“咱们的方针是，为青少年种下一颗科学的种子。”21日，在浙江省中学生英才方案扩面提质作业发动典礼上，作为第一批中学生英才方案化学组导师，浙江大学化学系求是特聘教授李浩然动情地说。

　　青少年科学技能创新后备人才培育有基础性、前瞻性、战略性含义。高校“大先生”怎么培育好中学的“好苗子”？

　　2013年起，我国科协、教育部一起展开中学生科学技能创新后备人才教育训练方案（下称“中学生英才方案”）。浙江省作为第一批施行省份，共选拔11批400余名高中生走进大学，在数学、物理、化学、生物、计算机五个自然科学基础学科范畴的闻名科学家指导下，参加为期一年的科学研究、学术研讨和科研实践。

　　带着对化学的浓厚爱好，2018年，仍是高中生的陈逸晗经过层层选拔，加入了中学生英才方案，成为浙江大学化学系研究员何巧红的学生。在教师的热心指导下，她使用空闲时刻，将活性炭这一普普通通的工业资料，变成了纳米级的过滤膜。

　　“教师的热心是启迪我科研之路的明灯。”她说，后来自己成了浙江大学竺可桢学院混合班的一员，第一天就有教师问，“你知道混合班培育的是什么人吗？是科学家”。“我来对了。”她充溢等待地说。

　　“培育优异人才，爱好是最重要的。”浙江大学数学科学学院教授、中学生英才方案数学组导师卢兴江说。

　　由省科协会同省教育厅建立的中学生英才方案浙江省办理办公室，对2013年至2021年参加项目的浙江学生进行了整理和要点追寻访谈。计算显现，279名学生中有74%进入“双一流”高校，约50%进入“C9高校”，这些学生本科阶段大都挑选在中学生英才方案参加的学科范畴持续进修，成为我国科研后备力量。

　　杭州高档中学是中学生英才方案全国优异中学。培育创新式人才是杭州高档中学的传统，校园有53位院士校友。“校园有着深沉的科学土壤，这些年来咱们经过举行‘科学玩家’脑筋奥林匹克运动会等活动，侧重培育学生的好奇心、想象力和求知欲。”杭州高档中校园长唐新红说，中学生英才方案也给酷爱科学的学生搭建了很好的渠道，让他们有时机走进大学实验室，触摸最前沿的科学，播下科学的种子。

　　在杭州外国语校园，中学生英才方案有两个特别之处。一是，假如学员需求参加中学生英才方案安排的活动，哪怕是期中期末考试，校园一概给假；二是，参加中学生英才方案的学生，校园不设置独自加分奖赏。校长王华琪以为，中学生英才方案作为国家战略的高水平培育项目，应尽可能去名利化，激起学生酷爱科学的志向。

　　据介绍，浙江省中学生英才方案扩面提质后，2024年共有浙江清华长三角研究院、浙江大学、西湖大学、温州医科大学、我国科学院宁波资料技能与工程研究所、西北工业大学宁波研究院、国科温州研究院7家单位、83名导师参加第一批培育。省内共有11个设区市的78个县（市、区）的141所普通高中、千余名高中生参加浙江省中学生英才方案遴选。（记者 何冬健 姜晓蓉 通讯员 方佳佳）